关于智育教育名言(有关智育的名言)

1.有关智育的名言

在劳力上劳心,是一切发明之母,事事在劳力上劳心,便可得事物之真理。

——陶行知《在劳力上劳心》

要求学生必须用手、用舌、用头脑去工作,促使他去透彻了解教材,使它成为他的根深蒂固的习惯。

——[德国]第斯多惠《德国教师教育指南》

鼓励一般智力活动的方法之一就是培养一种专门的爱好。

——[英国]怀特海《教育的目的》

一切学科本质上应该从心智启迪时开始。

——[英国]怀特海《教育的目的》

智慧是平衡发展的结果,教育要达到的正是这种个性的平衡发展。

——[英国]怀特海《科学与近代世界》

2.关于德育与智育的关系的名言警句

德育与智育的关系的名言警句

德是做人的根本。根本一坏,纵然你有一些学问的本领,也无甚用处。并且,没有道德的人,学问和本领愈大,就能为非作恶愈大。(陶行知)

教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道。 ——赫尔巴特

道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。 ——赫尔巴特

有许多种的教育与发展,而且其中每一种都具有自己的重要性,不过道德教育在它们当中应该首屈一指。 ——别林斯基

名副其实的教育,本质上就是品格教育。——布贝尔

关于学习与社会实践的名言警句

行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。(陶行知)

中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 ——陶行知

5.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。 ——陶行知

6.手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 ——陶行知

3毅力勤奋与成材的关系 的名言警句

天才是百分之一的灵感,加上百分之九十九的汗水.。(爱因斯坦)

岁不寒,无以知松柏;事不难,无以知君子。 ——《荀子·大略》

不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。 ——《荀子·劝学》

勤奋是一种可以吸引一切美好事物的天然磁石。 ——罗·伯顿

世人缺乏的是毅力,而非气力。——雨果

聪明人之所以不会成功,是由于他们缺乏坚韧的毅力。 ———— 牛顿

4学习与娱乐的名言警句

一张一驰,文武之道.

怠惰是贫穷的制造厂。

业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随 --韩愈

天才就是无止境刻苦勤奋的能力 --卡莱尔

5哲学,思辩与思维方法的名言警句

斯宾诺莎——“理性能使人自由。”

墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。〖明〗解缙

欲穷千里目,更上一层楼。 —— 王之涣《登鹳雀楼》

有所短;寸有所长。物有所不足;智有所不明。 —— 屈 原《卜居》

3.有关智育的名言

在劳力上劳心,是一切发明之母,事事在劳力上劳心,便可得事物之真理。

——陶行知《在劳力上劳心》

要求学生必须用手、用舌、用头脑去工作,促使他去透彻了解教材,使它成为他的根深蒂固的习惯。

——[德国]第斯多惠《德国教师教育指南》

鼓励一般智力活动的方法之一就是培养一种专门的爱好。

——[英国]怀特海《教育的目的》

一切学科本质上应该从心智启迪时开始。

——[英国]怀特海《教育的目的》

智慧是平衡发展的结果,教育要达到的正是这种个性的平衡发展。

——[英国]怀特海《科学与近代世界》

4.关于德育与智育的关系的名言警句

德育与智育的关系的名言警句德是做人的根本。

根本一坏,纵然你有一些学问的本领,也无甚用处。并且,没有道德的人,学问和本领愈大,就能为非作恶愈大。

(陶行知) 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道。 ——赫尔巴特道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。

——赫尔巴特有许多种的教育与发展,而且其中每一种都具有自己的重要性,不过道德教育在它们当中应该首屈一指。 ——别林斯基名副其实的教育,本质上就是品格教育。

——布贝尔关于学习与社会实践的名言警句 行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。(陶行知)中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。

中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 ——陶行知 5.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。

——陶行知6.手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

——陶行知 3毅力勤奋与成材的关系 的名言警句天才是百分之一的灵感,加上百分之九十九的汗水.。(爱因斯坦)岁不寒,无以知松柏;事不难,无以知君子。

——《荀子·大略》 不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。 ——《荀子·劝学》勤奋是一种可以吸引一切美好事物的天然磁石。

——罗·伯顿世人缺乏的是毅力,而非气力。——雨果 聪明人之所以不会成功,是由于他们缺乏坚韧的毅力。

———— 牛顿4学习与娱乐的名言警句 一张一驰,文武之道.怠惰是贫穷的制造厂。业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随 --韩愈 天才就是无止境刻苦勤奋的能力 --卡莱尔5哲学,思辩与思维方法的名言警句 斯宾诺莎——“理性能使人自由。”

墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。〖明〗解缙 欲穷千里目,更上一层楼。

—— 王之涣《登鹳雀楼》有所短;寸有所长。物有所不足;智有所不明。

—— 屈 原《卜居》。

5.我要较好的德育与智育的关系的名言警句

无信患作,失援必毙。

——左传 信,国之宝也。——左传 君子之言,信而有征。

——左传 失信不立。——左传 信不由中,质无益也。

——左传 诚信者,天下之结也。——管子 轻诺必寡信,多易必多难。

——老子 信言不美,美言不信。善者不辨,辩者不善。

知者不博,博者不知。——老子 曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”——论语 上好信,则民莫敢不用情。

——论语 与朋友交,言而有信。——论语 知之为知之,不知为不知,是知也。

——论语 君子耻其言而过其行。——论语 言必信,行必果。

——论语 人而无信,不知其可也。大车无輗,小车无軏,其何以行之哉!——论语 民无信不立。

——论语 始吾于人也,听其言而信其行;今吾于人也,听其言而观其行。——论语 诚者天之道也,思诚者人之道也。

至诚而不动者,未之有也;不诚,未有能动者也。——孟子 反身而诚,乐莫大焉。

——孟子 口能言之,身能行之,国宝也;口不能言,身能行之,国器也;口能言之,身不能行,国用也;口言善,身行恶,国妖也。——荀子 君子养心莫善于诚……诚者,君子所守也,而政事之本也。

——荀子 小信成则大信立,故明主积于信。赏罚不信,则禁令不行。

——韩非子 君子必诚其意。所谓诚其意者,毋自欺也,如恶恶臭,如好好色,此之谓自谦。

故君子必慎其独也。——礼记.大学 欲修其身者,先正其心。

欲正其心者,先诚其意。——礼记.大学 •诚者自成也,而道自道也。

诚者物之终始,不诚无物,是故君子诚之为贵。诚者非自成己而已也,所以成物也。

——礼记•中庸 口惠而实不至,怨灾及其身。——礼记•表记 君子不失口于人,故言足信也。

——礼记•表记 不宝金玉,而忠信以为宝。——礼记•儒行 内不自诬,外不诬人。

——韩婴 得黄金百斤,不如得季布一诺。——司马迁 人先信而后求能。

——刘安 诚无垢,思无辱。——刘向 布令信而不食言。

——刘向 尧舜之时,不贵爵赏而民劝,不重刑罚而民不犯,躬率以正而遇民信也。——班固 夫高论而相欺,不诺忠论而诚实。

——王符 忠信谨慎,此德义之基也;虚无谲诡,此乱道之根也。——王符 以信接人,天下信之;不以信待人,妻子疑之。

——杨泉 开诚心,布公道。——陈寿 以信待人,不信思信;不信待人,信思不信。

——傅玄 精诚所加,金石为开。——范晔 巧伪不如拙诚。

——颜之推 以一伪丧百诚者,乃贪名不已故也。——颜之推 为国之本,在乎忠信;古人去食去兵,信不可失。

国家兴废,莫不由之。——李廷寿 推之以诚,则不言而信。

——王通 夫妇有恩矣,不诚则离;交接有分矣,不诚则绝。——魏征 不信之言,无诚之令,为上败德,为下则危身。

——吴兢 父子不信,则家道不睦。——武则天 尽诚可以绝嫌猜,徇公可以弭馋诉。

——刘禹锡 推诚而不欺,守信而不疑。——林逋 忠信廉洁,立身之本,非钓名之具也。

——林逋 齐斗堆金,难买丹诚一寸真。——晏几道 圣,诚而已矣。

诚,五常之本,百行之源也。——周敦颐 夫信者,人君之大宝也。

国保于民,民保于信。非信无以使民,非民无以保国。

——司马光 不诚于前而曰诚于后,众必疑而不信矣。——司马光 丈夫一言许人,千金不易。

——司马光 以至诚为道,以至仁为德。——苏轼 成事在理不在势,服人以诚不以言。

——苏轼 诚无不动者,修身则身正,治事则事理。——杨时 处己、事上、临下,皆当以诚为主。

——薛瑄 诺而寡信,宁无诺。——彭汝让 轻诺者必寡信,与其寡信,不如勿诺。

——申涵光 半句虚言,折尽平生之福。——唐彪 忠诚敦厚,人之根基也。

——魏裔介 诚信相接,如坐人春风。——王晫 心口如一,犹不失为光明磊落丈夫之行也。

——梁启超。

6.关于德智体美劳的名言

君子藏器于身,待时而动。

——佚名

愚蠢的行动,能使人陷于贫困;投合时机的行动,却能令人致富。

——克拉克

机会对于不能利用它的人又有什么用呢?正如风只对于能利用它的人才是动力。

——西蒙

人生颇富机会和变化。

人最得意的时候,有最大的不幸光临。

——亚里士多德

好花盛开,就该尽先摘,慎莫待美景难再,否则一瞬间,它就要凋零萎谢,落在尘埃。

——莎士比亚

弱者坐失良机,强者制造时机,没有时机,这是弱者最好的供词。

——佚名

谁若是有一刹那的胆怯,也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。

——大仲马

善于捕捉机会者为俊杰。

——歌德

机会不会上门来找;只有人去找机会。

——狄更斯

机不可失,时不再来。

——张九龄

糟蹋了机会,怨不得别人,是你自己的事。

——佚名

在婚姻大事上,机会和命运常常良莠不分,叫人难以捉摸。

——奥斯汀

人生成功的秘诀是当好机会来临时,立刻抓住它。

——狄斯累利

人生中最困难者,莫过于选择。

——莫尔

机会不但会造出小偷,也会造出伟人。

——佚名

时则动,不时则静。

——佚名

对任何事物,你都感兴趣,所以每当付诸实行时,你都觉得有无限的生机到来,而且从不会错过机会。

虽然在短暂的人生里,你也可以体验到很多有意义的尝试。

——佚名

一个人因为看到另外一种生活方式更有重大的意义,只经过半小时的考虑就甘愿抛弃一生一事业前途,这才需要很强的个性呢,冒然走出这一步,以后永不后悔,那需要的个性就更多了。

——毛姆

人生不靠运气,而是看下棋的技术如何。

——佚名

如果给个空子,就会中邪。

——佚名

只有愚者才等待机会,而智者则造就机会。

——培根

当运气向你微笑时,赶快拥抱她。

——佚名

世界上有许多做事有成的人,并一定是因为他比你会做,而仅仅是因为他比你敢做。

——培根

时来天地皆同力,运去英雄不自由。

——罗隐

我们多数人的毛病是,当机会朝我们冲奔而来时,我们兀自闭着眼睛,很少人能够去追寻自己的机会,甚至在绊倒时,还不能见着它。

——卡耐基

我发现,大多数人对生活所要求的是拥有选择的机会,这比任何其他的事情都重要得多。

最坏的生活可能是没有选择的生活,对新事物没有任何希望的生活,走进死胡同的生活。

相反,最愉快的生活是具有最多机会的生活。

——坎贝尔

幸运每个月都会降临,但是如果你没有准备去迎接它,就可能失之交臂。

——佚名

仅仅天赋的某些巨大优势并不能造就英雄,还要有运气相伴。

——拉罗什夫科

事业有成,且别以为是“命运”之神为你带来的。

“命运”之神本身没有这个力量,而是被“辩别”之神支配的。

——约翰·多来登

7.有关教育的名言警句

1.“师也者,教之以事而喻诸德也。”

——《礼记》

2.“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”

——陶行知

3.“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”

——陶行知

4.“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”

——陶行知

5.“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。”

——陶行知

6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

——陶行知

7.“教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。”

——马卡连柯

8.“我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。”

——爱因斯坦

9.“学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。”

——爱因斯坦

10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”

——爱因斯坦

8.关于教育的名言

1、教育是一个逐步发现自己无知的过程。--杜兰特

2、任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。--苏霍姆林斯基

3、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。--哈钦斯

4、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。--马卡连柯

5、教育之于心灵,犹雕刻之于大理石。--爱迪生

6、教育是国家的主要防御力量。--伯克

7、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。--叶芝

8、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。--园斯金

9、教育之根味苦,教育之果味甜。--亚里士多德

10、多办一所学校,就可以少建一座监狱。--雨果

11、对人民来说,第一是面包,第二是教育。--丹东

12、要有良好的社会,必先有良好的个人;要有良好的个人,必先有良好的教育。--蔡元培

13、如果给我一打婴儿,我保证能够任意把他们培养成任何一类人,或者医生、律师、商人和领导者,甚至于乞丐和盗贼。 --华生

14、植物的形式由于栽培,人的行成由于教育。” --卢梭

扩展资料

对教育的定义,各国学者认识不同。

美国的杜威说:“教育即生活。”

英国的斯宾塞说:“教育为未来生活之准备。”

中国的李壮认为“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。”

孔子非常重视教育,他把教育和人口、财富作为立国的三大要素。他认为老百姓应该受教育,这些思想又比奴隶制时代前进了一大步。孔子承认知识和道德都是要靠学习培养出来的,教育是形成人的个别差异的重要原因,因而他说:“性相近也,习相远也”,他的“有教无类”主张,也是从“性相近”的思想源出的。

陶行知先生:“生活即教育”,他不仅在理论上进行探索,又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育。

聂圣哲先生:优秀是教出来的,家庭教育尤为重要,其实,家庭教育是一个人将来能否立足社会的根本。从人生的教育总量来讲,家庭教育的重要性占80%的比重。 家庭教育没有那么复杂,就是劳动教育,两件事情,做家务,学吃苦,先从养活教育开始。

孔子:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”

鲁迅:“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放。

蔡元培:“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力,完成他的人格,于人类文化上能尽一分子的责任,不是把被教育的人造成一种特别器具。”

陶行知:教育是依据生活、为了生活的“生活教育”,培养有行动能力、思考能力和创造力的人。 [

黄全愈:教育“重要的不是往车上装货,而是向油箱注油。”

钟启泉:教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础。

秦文君:“教育应是一扇门,推开它,满是阳光和鲜花,它能给小孩子带来自信、快乐。”

9.关于一个教育方面的名言

“师也者,教之以事而喻诸德也。”

——《礼记》 “先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。” ——陶行知 “在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运” ——陶行知 “因为道德是做人的根本。

根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。” ——陶行知 “教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。”

——陶行知 “智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” ——陶行知 “教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。”

——马卡连柯 “我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。” ——爱因斯坦 “学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。”

——爱因斯坦 “学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。” ——爱因斯坦。

10.有关教育的名言警句

1.“师也者,教之以事而喻诸德也。”

——《礼记》 2.“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”——陶行知 3.“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”——陶行知 4.“因为道德是做人的根本。

根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”——陶行知 5.“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。”

——陶行知 6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” ——陶行知 7.“教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。”

——马卡连柯 8.“我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。” ——爱因斯坦 9.“学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。”

——爱因斯坦 10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。” ——爱因斯坦。

关于智育教育名言

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名言

师恩难忘的名言警句(感谢师恩的名言)

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本文主要为您介绍师恩难忘的名言警句,内容包括师恩难忘,描写有关老师的名人名言,与师恩难忘相关的名言诗句,感谢师恩的名言。师恩难忘意深浓, 桃李人间茂万丛. 历苦耕耘勤育李, 谆谆教诲记心中 程门立雪古今传, 师训铭心重似山. 佳日欣临鸣鼓