语文教育名言

1. 关于语文学习的名人名言

1、工欲善其事,必先利其器。——春秋孔子《论语·魏灵公》

意思是比喻要做好一件事,准备工作非常重要。

2、学而不思则惘,思而不学则殆。——春秋孔子《论语·为政》

意思是勤奋学习而不用心思考,则茫然不知,只空考而不努力学习则更加危险。

3、三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。——春秋孔子《论语·述而》

意思是三个人同行,其中必定有我的老师。我选择他善的方面向他学习,看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。

4、敏而好学,不耻下问。——春秋孔子

意思是聪敏又勤学,不以向职位比自己低、学问比自己差的人求问为耻辱。

5、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——春秋诸葛亮

意思是不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定,不安定清静就不能实现远大理想而长期刻苦学习。

6、非学无以广才,非志无以成学。——春秋诸葛亮

意思是不学习就不能增长自己的才干,没有坚定不移的意志就不能使自己的学业成功。

7、读书有三到,谓心到,眼到,口到。——宋代朱熹

意思是读书有三个要点,就是心到,眼到,口到。

8、读万卷书,行万里路。——宋代刘彝

意思是读万卷书,如同远行万里道路。

9、书到用时方恨少,事非经过不知难。——宋代陆游

意思是知识总是在运用时才让人感到太不够了,许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。

10、读书破万卷,下笔如有神。——唐代杜甫

意思是先后读熟万卷书籍,写起文章,下笔敏捷好像有神。

2. 关于学语文的名言

1、语文课的主要目的是培养学生的语文能力,而不是传授语文知识。——语言学家吕叔湘

2、语言本身就是生命之声,语文活动就是生命的体现,语文不应是虚无飘渺的,不是多媒体的整堂展示,而是充满生命的活力,是师生思想的互动。理想的语文课是学生想其所想,思其所思,畅所欲言,是紧扣语言的特征,师生互动的心灵交流。——特级教师于漪

3、语文实践的综合性,要求教师转变教学观念,走大语文教育之路,特别是重视开放语文资源,拓展学生的语文实践的空间,增加实际运用语文的机会。——特级教师朱敬本

4、语文教学要能拨动学生的心弦,激发学生的学习积极性”,达到“教师引导学生,学生也推动教师;教师得心应手,学生如坐春风”的境地。——语文教育家刘国正

5、多年来我一直认为,语文课的主要任务是训练思维,训练语言(同时也训练思想品德),而思维能力和语言能力,儿童时期打下的基础极关重要。——语文教育家叶圣陶

6、“培养高品位的语感是语文课的最根本之处。”“语感教学是语文教学的牛鼻子”。“培养语感,读、听是基础,是关键。” ——语文教育家王尚文

7、至于文字语言训练,最要紧的是训练语感,离开了语感,一切说写都无法进行。——语文教育家叶圣陶

8、语文是民族之根。它无声地记载着本民族的物质文明和精神文明,记载着民族文化的地质层,母语教育必须与民族文化紧密相连。”——特级教师于漪

9、世界上有一个伟大的国家,她的每一个字,都是一首优美的诗,一幅美丽的画,你要好好学习。我说的这个国家就是中国。——前印度总理尼赫鲁

10、只有当识字对儿童来说变成一种鲜明的、激动人心的生活情景,里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候,读写教学的过程才比较轻松。要让儿童牢记的东西必须是有趣的东西。识字教学应当跟图画紧密结合起来。——苏霍姆林斯基

3. 关于语文学习的名言

陶行知名言,警句,格言,语录 ● 好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。

● 手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

● 中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

● 爱情之酒甜而苦。两人喝,是甘露;三人喝,是酸醋;随便喝,要中毒。

● 立脚点上求平等,于出头处谋自由。 ● 事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。

● 本来事业并无大小;大事小做,大事变成小事;小事大做,则小事变成大事。 ● 发明千千万,起点是一问。

禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。

人力胜天工,只在每事问。 ● 教育为公以达天下为公。

● 教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

● 活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。 ● 人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。

● 培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。● 你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。

你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。

● 我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。

● 要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。 ● 教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。

● 因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。

● 在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。 ● 先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。

● 千教万教教人求真,千学万学学做真人。 ——陶行知名言● 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。

● 要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

● 智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。 ● 我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。

● 生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。

自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。

● 教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 ● 我们深信教育是国家万年根本大计。

——陶行知名言● 国家是大家的,爱国是每个人的本分。 ● “六大解放”:一是解放学生的头脑,就是要鼓励学生敢想、善想,敢于动脑,善于动脑;二是解放学生的双手,就是要鼓励学生敢干、善干,敢于动手,善于动手;三是解放学生的眼睛,就是鼓励学生敢于观察、善于观察,胸怀祖国,放眼世界;四是解放学生的嘴巴,就是鼓励学生敢说、善说,敢于提问、善于提问;五是解放学生的空间,就是要扩大学生的活动领域,不把他们局限在狭小的课堂里,也不局限在学校中;六是解放学生的时间,就是要保证学生有时间去独立学习、活动和创造,不要把课程排得满满的,也不要让课外作业多得做不完。

● 在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。

● 教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。 ● 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。

一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。 ● 忽略健康的人,就是等于在与自己的生命开玩笑。

● 道德是做人的根本……没有道德的人,学问和本领愈大,就能为非作恶愈大。 ● 创造始于问题,有了问题才会思考,有了思考,才有解决问题的方法,才有找到独立思路的可能。

4. 教师格言大全

教师人生格言大全

1、教师如果对学生没有热情,决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

2、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴,那么最好让他离开教育岗位。

3、教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。

4、教育贵在一个“及”字,重在一个“小”字,即使天天从小事抓起。

5、教育是事业,事业的成功在于奉献;教育是科学,科学的探索在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。

6、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星,我愿执着地“众里寻他千百度”。

7、每一个学生都是好学生。

8、培养人,就是培养他获得未来,快乐的前景的道路。

9、捧着一颗心,不带半根草去。

10、为他人的幸福而工作,才能达到自身的完善。

11、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

12、习于智长,优与心成。

13、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。

14、欣赏别人的优点,善待别人的缺点,尊重别人的隐私,快乐自己的人生。

15、扬黄牛精神,做平凡工作。

16、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。

17、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去,不可能获得真知。

18、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位,爱岗是敬业、奉献的根本。

19、教师的职责就是教书育人,就是把一棵棵幼苗培育成参天大树,就是为人类的未来培养人才。

20、教师就是要敬业爱生。(名人名言 )

21、教师是天底下最为特殊的职业,今日的师德水准就是明天的国民素质。

22、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

23、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

24、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生,让学生心中沐浴阳光。

25、一名具有高尚师德的教师,须是一个因材施教,公正公平对待每一名学生的教师。

26、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人,同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

27、把一切知识教给一切人。

28、道而弗则和,强而弗抑则易。开而弗达则思。

29、教师必须非常谨慎,必须对他的所作所为负完全责任。

30、教师当然须教,而尤宜致力于“导”。导者,多方设法,使学生能逐渐自求得之,卒底于不待教师教授之谓也。

31、教师的工作是教书育人,不光是传授学生知识,更要教学生怎样做人。

32、教师对学生来说是一个引路人似的朋友,是心灵、智慧的双重引路人。

33、亲其师,信其道,恶其师,疏其道。

34、勤勤恳恳工作,快快乐乐生活,堂堂正正做人,认认真真做事。

35、人生的目标在于不断追求,人生的价值在于奉献。

36、人应该永远拥有两样东西,一盏永不熄灭的灯——希望之灯;一扇长开的窗——接纳之窗。

37、为别人照亮道路,自己必须放出光茫。

38、一个人的知识越丰富,艺术修养越高,智力发展越好,对美的感受和理解也越深刻。

39、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。

40、用教师的智慧点燃学生的智慧火花,努力使学生得法于课内,得益于课外。

41、愿乘风破万里浪,甘面壁谈十年书。

42、真正的教师,极力防止自己的坏习惯及于学生。

43、志于道,据于德,依于仁,游于艺。

5. 学习语文的名人名言

★业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随 --韩愈 ★天才就是无止境刻苦勤奋的能力 --卡莱尔 ★聪明出于勤奋,天才在于积累 --华罗庚 ★好学而不勤问非真好学者。

★书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 ★勤劳一日,可得一夜安眠;勤劳一生,可得幸福长眠 --达·芬奇 ★形成天才的决定因素应该是勤奋 -郭沫若 ★人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废 -茅以升 ★你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦 --屠格涅夫 ★灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏” --列宾 ★贵有恒何必三更眠五更起,最无益只怕一日曝十日寒。

★成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话 --爱因斯坦 ★宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 ★自古以来学有建树的人,都离不开一个“苦”字。

★天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 --爱迪生 关于书籍的名人名言 1、书是人类进步的阶梯,终生的伴侣,最诚挚的朋友。 ——高尔基 2、书犹药也,善读可以医愚。

——刘向 3、书籍是全世界的营养品 ——莎士比亚 4、人不能像走兽那样活着,应该追求知识和美德 ——但丁 5、读书如饭,善吃饭者长精神,不善吃者生疾病。 ——章学诚 6、善于想,善于问,善于做的人,其收效则常大而且快。

——谢觉哉 7、书就是社会,一本好书就是一个好的世界,好的社会。它能陶冶人的感情和气质,使人高尚。

——波罗果夫 8、无论掌握哪一种知识,对智力都是有用的,它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。 ——达 · 芬奇 9、读书使人心明眼亮。

—— 伏尔泰 10、一个家庭中没有书籍,等于一间房子没有窗子。 —— 约翰森 11、勤奋就是成功之母 ——茅以升 12、阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作与笔记使人精确……史鉴使人明智;诗歌使人巧慧;数学使人精细;博物使人深沉;伦理之学使人庄重;逻辑与修辞使人善辩。

——培根 13、每一本书是一级小阶梯,我每爬上一级,就更脱离畜生而上升到人类,更接近美好生活的观念,更热爱书籍 ——高尔基 14、人是活的,书是死的。活人读死书,可以把书读活。

死书读活人,可以把人读死。 ——郭沫若 15、不去读书就没有真正的教养,同时也不可能有什么鉴别力。

——赫尔岑 16、倘能生存,我当然仍要学习。 ——鲁迅 ●书籍是人类进步的阶梯。

——高尔基 ●仅次于选择益友,就是选择好书。 ——考尔德 ●阅读一本不适合自己阅读的书,比不阅读还要坏。

我们必须会这样一种本领,选择最有价值、最适合自己所需要的读物。 ——别林斯基 ●不好的书也像不好的朋友一样,可能会把你戕害。

——菲尔丁 ●一个爱书的人,他必定不致缺少一个忠实的朋友,一个良好的老师,一个可爱的伴侣,一个优婉的安慰者。 ——伊萨克·巴罗 ●书籍鼓舞了我的智慧和心灵,它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来,如果没有它们,我就会溺死在那里面,会被愚笨和鄙陋的东西呛住。

——高尔基《论青年》 ●三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

——颜真卿 ●性痴,则其志凝:故书痴者文必工,艺痴者技必良。--世之落拓而无成者,皆自谓不痴者也。

——蒲松龄:《阿宝》 ●杀人只是杀死了一个理性的动物,破坏了一个上帝的象;而禁止好书则是扼杀了理性本身,破坏了瞳仁中的上帝圣像。 ——密尔顿《论出版自由》 ●少年读书如隙中窥月,中年读书如庭中望月,老年读书如台上玩月,皆以阅历之浅深为所得之浅深耳。

——张潮 ●孔子圣人,其学必始于观书。 ——苏轼 ●看文字须大段精彩看,耸起精神,竖起筋骨,不要困,如有刀剑在后一般。

就一段中须要透;击其首则尾应,击其尾则首应,方始是。不可按册子便在,掩了册子便忘。

——朱熹 ●如果你想从阅读中获得值得你永远铭记在心的知识,你就应该花更多的时间去研读那些无疑是富有天才的作家们的作品,不断从他们那里取得养料。 ——塞涅卡 ●阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作与笔记使人精确。

……史鉴使人明智,诗歌使人巧慧,数学使人精细,博物使人深沉,伦理之学使人庄重,逻辑与修辞使人善辩。 ——弗·培根 ●书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍就好像没有阳光,智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。

——莎士比亚 ●理想的书籍,是智慧的钥匙。 ——列夫·托尔斯泰 ●倘要完全的书,天下可读的书怕要绝无,倘要完全的人,天下配活的人也就有限。

——鲁迅 ●读书,这个我们习以为常的平凡过程,实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。 ——高尔基 ●和书生活在一起,永远不会叹气。

——罗曼·罗兰 ●我扑在书籍上,像饥饿的人扑在面包上一样。 ——高尔基 ●读一部书有两个动机:一个是你喜爱它,另一个是你可以夸耀它。

——罗素 ●好书读得越多越让人感到无知。 ——萧伯纳 ●读杰出的书籍,有如和过去最杰出的人物促膝交谈。

——笛卡尔 ●养成阅读的习惯等于为自己筑起一个避难所,几乎可以避免生命中所有的灾难。 ——毛姆 ●拜读名家大作,可造就雄辩之才。

——伏尔泰 ●读书读得太多,反而会造成一些自以为是的无知之徒。 ——卢棱 ●阅读所有的优秀名著就像与过去时代那些最高尚的人物进行交谈。

而且是一种。

6. 关于教育的名言

读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。 作者:朱熹

教于幼正大光明,检于心忧勤惕厉。 作者:(清)王永彬

思想是根基,理想是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。 作者:苏霍姆林斯基

见贤思齐,见不贤而内自省。 作者:孔子

玉不琢,不成器。人不学,不知义。 作者:《三字经》

不求金玉重重贵,但愿子孙个个贤。 作者:《增广贤文》

幼是定基,少是勤学。 作者:(明)洪应明

学然后知不足,教然后知困。 作者:《礼记·学记》

学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。

——爱因斯坦

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名言

现代教育名言

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本文主要为您介绍现代教育名言,内容包括求现代教育名人名言和小学教师的一些教育论文演讲资料,现代关学习的名言警句,有关学习的现代名人名言加感悟。教师是人类灵魂的工程师 斯大林 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 李商隐 太阳底下最光辉的

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早的名言

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名言

细心名言

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《早名言

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扁鹊名言

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名言

自私的名言

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名言

关于军人的名言

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名言

团队协作的名言

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名言

关于文化传承的名言

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本文主要为您介绍关于文化传承的名言,内容包括传承传统文化的名言求啊,关于传统文化的名言,弘扬传统文化的名言。传承传统文化有爱国、持节、自强等名言。爱 国1.以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。 《管子·牧民》2.临患不忘国,忠也。

名言

专心名言

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名言

扎克伯格名言

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本文主要为您介绍扎克伯格名言,内容包括马克·扎克伯格最喜欢的名言,马克·扎克伯格最喜欢的名言,马克扎克伯克的名言。巴菲特最经典的一句话:一生能够积累多少财富,不取决于你能够赚多少钱,而取决于你如何投资理财,钱找人胜过人找钱,要懂得钱为

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关于梦想名言

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本文主要为您介绍关于梦想名言,内容包括关于梦想的格言,关于梦想的名言,关于梦想的名言警句。丁尼生:梦想只要能持久,就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗?2、阿·安·普罗克特:梦想一旦被付诸行动,就会变得神圣。 3、古龙:梦

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专心的名言

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名言

为人处世名言

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现代教育名言

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早的名言

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细心名言

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《早名言

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扁鹊名言

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本文主要为您介绍扁鹊名言,内容包括扁鹊的名言,扁鹊说过哪些名言名句,春秋战国名医扁鹊的名言。扁鹊(前407前310),汉族,姬姓,秦氏,名越人(秦越人),又号卢医,春秋战国时期的渤海莫人。因他医术高超,被认为是神医,所以当时的人

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自私的名言

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关于军人的名言

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本文主要为您介绍关于军人的名言,内容包括军人的格言,有关四有军人的格言警句各一句,军人的格言。军人的生日是“八一” 军人的乳名是“子弟兵”军人的胸怀叫“奉献”军人的灵魂叫“勇雄”军人的母亲叫“人民” 军人的战友叫“兄弟”军人的

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契诃夫名言

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